，適應十五歲的身體，適應初中的作息，適應那些他以為自己早已忘記的課本內容——
其實也沒那么難，畢竟這些東西他后來在輔導孩子功課的時候又學過一遍。
李一鳴需要適應自己不能像成年人一樣***動，放學得按時回家，花錢得跟父母報備，晚上十點之前必須睡覺。
這些條條框框在十五歲的時候覺得是天大的束縛，可現在以一個老人的眼光來看，竟然覺得有些懷念。
最讓李一鳴不習慣的是，他不能和徐佳怡“生活”在一起。
他們是同桌，是同學，是放學路上可以并肩走一段路的伙伴，但也僅此而已。
他們不住在一起，不一起吃飯，不一起**，沒有任何成年人意義上的共同生活。
初中生就是初中生，牽個手都要躲著老師，傳個紙條都怕被沒收，連多看一眼都要假裝是在看窗外的那棵老槐樹。
但這反而讓他覺得真實。
他不急，這輩子他有的是時間。
第一周，李一鳴開始重建和徐佳怡之間的關系。
說“重建”其實不太準確，因為十五歲的李一鳴和徐佳怡本來就是關系還不錯的同桌，他需要做的只是把這份關系往前推一步，推到“超越普通同學”的位置上，但又不能推得太猛，畢竟他現在的外殼是一個十五歲的少年，太突兀了會把人家嚇跑。
李一鳴選擇了一個非常樸素的方式——幫她打水。
2
每天早自習之前，李一鳴會去走廊盡頭的水房打一壺熱水，放在徐佳怡的桌角。
徐佳怡到的時候，水壺還在冒著熱氣，她把帶來的茶葉放進去，泡出來的茶湯清亮亮的，上課的時候時不時喝一口，嘴唇上沾著水光，她不自知地抿一下，那個小動作落在李一鳴眼里，像一顆石子投進平靜的湖面。
“你干嘛天天幫我打水？”
第三天的時候，徐佳怡終于忍不住問了。
她問這話的時候正坐在座位上整理書包，校服的袖子卷到手肘，露出一截細瘦的小臂。
她歪著頭看李一鳴，目光里有好奇，有試探，還有一點說不清道不明的東西。
李一鳴正低頭翻英語課本，聽到這話指節微微頓了一下，然后抬起頭，對上她的視線，很自然地說：
“順路。”
水房在走廊的東頭