古典文學公開課，我把投影儀切換到李白的原版古畫。

前排的竇書意突然嗤笑出聲。

“老師，都什么年代了還看這種老古董？”

她直接把一張辣眼的魔改水墨畫投屏到大屏幕上。

李白被畫成歪嘴斜眼的猥瑣酒鬼，懷里摟著穿暴露吊帶的林黛玉。

配文“詩仙醉撩林妹妹，夜夜笙歌不寂寞”。

我皺眉：“這種低俗魔改，不僅褻瀆經(jīng)典，還涉嫌侵權(quán)。”

竇書意立馬炸了：“侵權(quán)？我看你是封建思想入骨，不懂潮流！現(xiàn)在網(wǎng)上都這么玩，這叫二次創(chuàng)作，懂不懂？”

我沒跟她爭辯，轉(zhuǎn)身在黑板寫下。

古典作品改編的法律邊界，不得歪曲篡改原作核心形象與精神內(nèi)核。

“這道題，竇書意同學回答一下，剛才你展示的作品，是否符合這個邊界？”

她站在原地，支支吾吾說不出話。

下課后，我就被掛上了校園墻。

投稿！文學院江清漪教授，老古董一個，打壓學生創(chuàng)新！還當眾羞辱我沒文化，封建死板到骨子里！

她上課穿漢服就是裝腔作勢，見不得年輕人玩梗，說我們魔改經(jīng)典是侵權(quán)，簡直可笑！

我盯著屏幕，笑了。

她大概忘了，我除了是古典文學教授，還是知識產(chǎn)權(quán)法的**級負責人。

01

我的研究方向，正是“傳統(tǒng)文化IP的法律保護”。

我盯著校園墻上的帖子，指尖在屏幕上敲下回復：“歪曲經(jīng)典非創(chuàng)新，法律邊界不容越。竇書意同學所發(fā)魔改作品，已違背傳統(tǒng)文化IP保護原則，望及時刪除并致歉。”?

消息剛發(fā)出，評論區(qū)瞬間炸了鍋。?

“教授這是急了？網(wǎng)上玩梗而已，至于上綱上線？”?

“就是！李清照的露骨照片大家都在傳，憑什么就管我們？”?

“穿漢服裝清高，現(xiàn)在還來限制我們的自由，真夠封建的！”?

一條條惡意評論不斷刷新，甚至有人開始扒我的個人信息，編造我“打壓學生”的謠言。

更讓人心寒的是，有同學跟風放出用AI生成的李白、杜甫“搞怪照片”。

配文“古人也潮，教授別太死板”。

下面一群人跟風嘲諷“江教授是不是活在古代怕不是要去給古人守陵”。

我忍不住在評論區(qū)回復：“傳統(tǒng)文化不是玩梗的工具，古人的形象更不該被隨意**，這是對文化的不尊重。”

可這條回復剛發(fā)出，就被鋪天蓋地的謾罵淹沒。

“裝什么文化人管天管地還管別人發(fā)什么怕不是想紅想瘋了”。

看著這些充滿惡意的文字，我心里又痛又急。

如今的學生怎么對傳統(tǒng)文化如此漠視？

難道在他們眼里，經(jīng)典只能用來調(diào)侃，古人只能用來**嗎？

傳統(tǒng)文化的傳承之路，怎么就變得這么艱難？

這時，竇書意的私信彈了出來。

“江教授，您這是黔驢技窮了？還想在校園墻說教？大家都站我這邊，您就別自討沒趣了。”?

我回：“竇同學，你的行為已涉及傳統(tǒng)文化侵權(quán)，若不停止，后果自負。”?

她秒回：“侵權(quán)？不過是幾張照片而已，您至于這么小題大做嗎？我看您就是想借著這件事刷存在感！”

“這樣吧，明天上課的時候，您當著全班同學的面給我道歉，承認您不該小題大做指責我，我就大人有大量，把那些照片**，也讓同學們別再議論您，不然的話，您可就等著看更大的‘熱鬧’吧！”?

我看著她的消息，又氣又無奈，回復道。

“竇同學，我指責你不是為了刷存在感，而是希望你能明白，尊重傳統(tǒng)文化是每個人的責任，你現(xiàn)在的行為不僅不尊重文化，還在誤導其他同學。我不會給你道歉，反而希望你能反思自己的錯誤，主動刪除作品并向大家道歉，這才是你該做的。”?

竇書意顯然被我的話激怒了，發(fā)來的消息滿是怒火。

“你別給臉不要臉！都到這份上了還嘴硬！我看你是不見棺材不落淚！明天我給您準備的‘大驚喜’，保證讓您終身難忘！到時候您可別后悔！”

02

第二天上課，我剛走到教室門口，就聽見里面吵吵嚷嚷。

以往只有一半上座率的課，今天竟座無虛席。

就連后排都站滿了人，個個眼神異樣。?

我剛進門，一個染著黃毛的男生突然“噌”地站起來，手指著我的旗袍下擺。

“老師，您這旗袍開衩都快到大腿根了，看著也不像守舊的人啊，怎么對我們畫個李白玩梗，就這么上綱上線？”

全場哄堂大笑，有人還吹起了口哨。

我攥緊教案，壓下翻涌的怒火，聲音平靜卻堅定。

“旗袍是**傳承至今的傳統(tǒng)服飾，正常穿搭無需他人置喙。我們這節(jié)課的主題是李白的《將進酒》，談古典文學，不談無關話題。”

可課堂秩序早已混亂，我講李白的詩歌，臺下有人故意接話。

“老師，要是李白穿緊身褲、跳街舞，算不算‘豪放新風格’？”?

又有人附和：“就是，把李白畫成酒鬼怎么了？說不定他本來就那樣！”?

又是一陣哄笑，有人甚至拿出手機對著我拍。

我深吸一口氣，壓下翻涌的怒氣，繼續(xù)講課：“李白的豪放，源于對理想的追求、對自由的向往，這種精神內(nèi)核......”

可各種搗亂聲此起彼伏。

扔紙團的、假裝咳嗽打斷我的、故意**刁難的，層出不窮。?

好不容易熬到臨近下課，教室里的吵鬧聲才稍微平息。

可竇書意卻突然從座位上站起來，臉上掛著假惺惺的愧疚。

“大家別再跟老師開玩笑了，都安靜點。江教授，昨天是我太沖動了，沒意識到**古人是對傳統(tǒng)文化的不尊重，還在校園墻上亂發(fā)帖子，讓您受了委屈，今天我特意來向您賠禮道歉。”

她話音剛落，旁邊兩個昨天在評論區(qū)罵得最兇的女生也跟著站起來。

“江教授，我們昨天也不該跟著起哄，還轉(zhuǎn)發(fā)了那些照片，對不起啊。”

另一個則扯著嘴角笑。

“您大人有大量，別跟我們這些不懂事的學生計較。”

我愣了一下，以為她們是真的醒悟了，語氣也緩和下來。

“知道錯就好，古人留下的文化是我們的根，每一個形象背后都藏著歷史與精神，我們都該心存敬畏。”

“您能這么說，我就放心了！”

竇書意立刻露出笑容，快步走上講臺，手里還捧著一個蒙著紅布的方形物件。

“我特意準備了一份道歉禮物，是我熬夜做的，您一定要收下，不然我心里總覺得過意不去。”

我連忙擺手：“不用這么麻煩，你的心意我領了，禮物就不用了。”

“那可不行！”竇書意上前一步，把東西往我面前遞了遞。

“這禮物是我專門為您準備的，只有您收了，才能證明您真的原諒我了。要是您不收，同學們該以為您還在生我的氣，到時候又該議論您了。”

說罷，她一把扯開紅布。

03

里面是一幅水墨畫，畫中人物穿著暴露，姿態(tài)不雅，而那張臉。

赫然是用我的照片AI合成的！?

“哈哈哈！這才是‘江教授的真實風格’吧？”?

“難怪反對我們魔改，原來自己也‘潮’得很啊！”?

全場爆發(fā)出刺耳的笑聲，竇書意湊到我耳邊，陰陽怪氣地說。

“教授，這‘道歉禮’您還滿意？您不是說不能歪曲形象嗎？您自己的形象，不也挺‘有創(chuàng)意’的？”?

我渾身發(fā)抖，怒火瞬間沖垮理智，一把推開講臺，摔門而出。?

腦海里不斷回放著那張低俗的畫像，以及竇書意那張得意的嘴臉。

她明明知道我一直在致力于保護傳統(tǒng)文化IP，反對用**、魔改的方式消解文化嚴肅性，卻偏偏用這種卑劣的手段報復我。

可我沒想到，當天下午，那張AI畫就被發(fā)到了網(wǎng)上。

配文更惡毒：“文學院江清漪教授，表面穿漢服講古典，私下生活混亂，這就是所謂的‘文化人’？”?

短短幾個小時，評論區(qū)就炸開了鍋。

有人不明真相，跟著謾罵。

有人質(zhì)疑圖片真實性，卻被水軍淹沒。

還有不少曾經(jīng)聽過我課的學生站出來為我辯解，卻被指責是“被**”。

我的手機不斷收到陌生號碼的騷擾短信，微信里也擠滿了各種質(zhì)問的消息。

甚至有媒體試圖聯(lián)系我采訪，想要把這件事炒得更大。

沒多久，校長的電話打了過來，語氣嚴肅：“江教授，你來我辦公室一趟。”?

辦公室里，校長把手機扔在桌上，屏幕上正是那張低俗畫。

“你看看！現(xiàn)在網(wǎng)上吵成什么樣了？你是外聘教授，這事對學校聲譽影響太大！”?

“校長，錯的不是我，是竇書意！她惡意篡改文化名人形象，還用AI偽造我的照片造謠，這已經(jīng)違法了！”我急聲道。?

“我之前就跟您反映過，竇書意帶領學生魔改傳統(tǒng)戲曲人物形象，我出面制止，她就一直懷恨在心，這次明顯是報復！”

校長皺眉：“現(xiàn)在大環(huán)境就這樣，學生就是天！他們不過是‘玩梗’，你至于較真？再說，你要是不打壓學生，能有這事？”?

“玩梗？這根本不是玩梗，是惡意造謠和侵權(quán)！”

我提高了音量，不敢相信校長會說出這樣的話。

“保護傳統(tǒng)文化是我的責任，我不能看著他們用這種方式糟蹋文化，這不是打壓學生，是堅守底線！”

“現(xiàn)在全校學生都知道這件事了！你說該怎么辦！”校長怒道。

“所以您要懲戒的是我？”我盯著校長，眼神里滿是不敢置信。?

“學校決定對你停職，先平息**。”校長語氣強硬，沒有絲毫商量的余地。

我氣得渾身發(fā)抖，再也不想跟校長多費口舌，轉(zhuǎn)身就走。

難道堅守正義和文化底線，真的就這么難嗎？?

出門后，我立刻撥通**知識***的電話。

其實，除了文學院外聘教授的身份，我還有一個不為人知的身份。

**知識***傳統(tǒng)文化IP保護項目總負責人。

這個身份我一直沒有對外公開，就是想單純地在學校里教書育人，默默推動傳統(tǒng)文化保護工作。

可現(xiàn)在，面對這樣的惡意侵權(quán)，我必須拿出自己的真實身份。

用法律的武器維護自己和傳統(tǒng)文化的尊嚴。?

電話那頭立刻恭恭敬敬地開口。

“**負責人，我還剛想找您呢，您什么時候回局里呀，有一堆事等著您拍板呢。最近我們收到不少關于傳統(tǒng)文化IP被惡意篡改的舉報，正等著您來部署處理方案呢。”?

“我現(xiàn)在就回局里。”我深吸一口氣，語氣堅定。

“你先幫我報案，有人惡意侵犯傳統(tǒng)文化IP，還利用AI技術偽造我的照片進行造謠誹謗，我要通過法律途徑，追究她的全部責任！不僅是為了我自己，更是為了讓更多人知道，傳統(tǒng)文化不容侵犯，造謠誹謗必將付出代價！”?

04

第二天上課，我抱著教案走進教室，教室里依舊坐滿了人。

竇書意坐在前排，臉上滿是得意。?

見我進來，她挑了挑眉，故意把手機屏幕亮了亮。

上面是我的昨天那張經(jīng)過AI合成的照片，配著低俗的文字。

她臉上滿是得意，仿佛篤定我會像昨天一樣，要么狼狽退場，要么在眾人的注視下崩潰。

而我只是走到***，放下教案，平靜開口。

“同學們，這是我在這所學校的最后一堂課，但即便如此，我也會好好講完。今天我們不講古典文學，講《傳統(tǒng)文化IP保**》。”?

臺下瞬間安靜，竇書意的笑容僵住了。?

“根據(jù)法律規(guī)定，歪曲、篡改傳統(tǒng)文化名人形象，損害文化尊嚴，屬于侵權(quán)行為。用AI技術偽造他人肖像進行低俗創(chuàng)作并傳播，涉嫌侵犯肖像權(quán)與名譽權(quán)，需承擔法律責任。”

我聲音清晰：“有些人覺得‘網(wǎng)上都這么玩’就不算錯，但法律不會因為‘潮流’就縱容違法。”?