第二天一早，我把夢夢托給朋友照看，一個人去了學校。
德育處的門半開著，張媛和孫主任已經坐在里面了，桌上整整齊齊擺著一沓東西。
我剛踏進去，張媛就笑了。
不是那種客氣的笑，是那種“你果然來了”的笑。
“來了？坐吧。”
我沒坐。
她也不在意，伸手把那沓東西往我面前一推，啪的一聲。
“你自己看看，這都是我攢了一學期的證據。”
我低頭一看，瞳孔猛地一縮。
全是照片——夢夢和男生說話、做值日、排隊站在一起、課間遞東西、體育課站旁邊。
每一張都是我女兒的臉清清楚楚，男生的臉全被馬克筆涂黑了。
一張一張，按日期排好，像犯罪證據一樣整整齊齊。
“你**我女兒？”
張媛靠在椅背上，語氣輕飄飄的：
“這叫教學觀察，你女兒天天往男生跟前湊，我不留證據，到時候你說我冤枉她。”
我攥緊那沓照片：“七歲的孩子正常社交，你管這叫證據？”
“正常社交？”
她一把搶過照片，抽出一張拍在桌上，“你看這個，她主動跟小宇說話，笑成這樣，正常？”
又抽一張拍上去，“還有這個，做值日專門跟小宇一組，正常？”
再抽一張，“這個，排隊故意站他旁邊，你告訴我哪里正常？”
每一張都拍得啪啪響，像在給犯人定罪。
我咬著牙：“她是**，做值日要分組，排隊是按學號站的，你當了十幾年老師，這都不懂？”
張媛臉色一沉，轉頭看孫主任。
孫主任嘆了口氣，靠在椅背上，一副過來人的語氣。
“這位家長，你單親媽媽不容易，我們理解，但孩子的問題你得正視。”
孫主任拍了拍我的肩膀。
“她從小沒有爸爸，對男性有特殊的好奇心，這是心理學常識，張老師也是為孩子好。”
我盯著他：“我女兒缺不缺父愛，輪不到你來下結論。”
張媛猛地站起來。
“行，你不認是吧？那我直說了。”
她雙手撐在桌上，整個人的氣勢壓過來。
“我們學校馬上要評優升級，上面要來評估。你女兒這種情況，萬一被評估組看到，我們整個學校的努力就全白費了。”
她指著我鼻子的手指都在抖，氣的。
“你一個人教不好孩子，憑什么拉著我們全校陪葬？你知不知道這次評估有多重要？我們準備了一年！”
我看著她，聲音冷下來：“所以我女兒礙著你們評優了？”
“對！”她一字一頓。
“你女兒就是個定時**，你教不好，那就我來教。”
“明天周三班會，我請了全班的家長來，主題就是‘兒童早戀和早熟的正確心理引導’。你帶她來聽課，我當著所有人的面幫你教育她。”
她從抽屜里抽出一張紙，甩到我面前。
“來之前把這個簽了。”
我低頭一看——“行為矯正承諾書”。
上面寫著：本人承認對女兒林一夢教育失職，導致其出現早熟、早戀等不當行為，愿意全力配合學校進行矯正。
我盯著那行字，一個字一個字看完。
孫主任在旁邊不緊不慢地補刀：
“家長，張老師也是為你好，你要是連這點配合都不愿意，學校只能采取進一步措施了。”
我看著他們兩個人，一唱一和，像排練過一百遍。
拿起那張承諾書，盯著看了兩秒。
張媛的嘴角已經翹起來了。
我把紙對折，再對折，慢慢撕成四片，輕輕放在桌上。
“明天我會來的。”
張媛的笑容僵住了。
“但我女兒不會認錯。”
我轉身往外走，推開門的瞬間，身后傳來張媛的聲音，尖銳得刺耳：
“那你就等著讓她退學吧！”
我停了一下，沒回頭。